Month: October 2025

Getafe 0-1 Real Madrid

by Mateo Perez Carrodeguas, posted in Sección personal

Ayer se vivió un derbi en el Coliseum, donde se enfrentaba el Getafe de Bórdalas contra el Real Madrid de Xabi Alonso. El Real Madrid necesitaba la victoria para seguir peleando por la Liga, y el Getafe para poder conseguir llega a Europa.

La primera parte fue muy pareja ya que el getafe planteo un equipo muy bajo para intentar coger al Madrid descolocado en las contras y conseguir el gol. Gracias a las paradas de Thibaut Courtois y las gran defensa del conjunto blanco lograron frenar esas contras del equipo de Bórdalas.

En la segunda parte hubo mucha mas actividad, él Getafe sufrió una expulsión del jugador francés Allan Romeo Nyom, que tras 47 segundos en el campo vio la cartulina roja directa tras una falta a Vinicius Jr. Con uno mas el Madrid no se canso de asediar la portería de David Soria, ye en el 84 el Real Madrid conseguiría el gol de la victoria a manos del pichichi de la Lida española, Kylian Mbappé. Tras solo 4 minutos después el delantero español Alex Sancris recibiría la segunda amarilla y con eso la expulsión otra vez con el numero 7 del Real Madrid.

Con eso acabaría el partido en el Coliseum, aunque fue un partido difícil el Real Madrid se hace con los 3 puntos. Aunque muchos aficionados azulones expresaron su desacuerdo con el arbitro del encuentro ya que no estaban de acuerdo con sus decisiones.


Sony

by Mateo Perez Carrodeguas, posted in Tecnología

Sony es una de esas marcas que ha dejado huella en la historia de la tecnología y el entretenimiento. Fundada en 1946 en Tokio por Masaru Ibuka y Akio Morita, comenzó como una pequeña empresa de ingeniería llamada Tokyo Tsushin Kogyo. Su primer gran éxito fue el radio transistor, que revolucionó la manera en que las personas escuchaban música y noticias. Desde entonces, Sony no ha parado de reinventarse.

A lo largo de las décadas, la compañía japonesa ha estado detrás de algunos de los productos más emblemáticos del siglo XX y XXI. El Walkman, lanzado en 1979, cambió para siempre la forma de disfrutar la música; los televisores Trinitron marcaron un antes y un después en calidad de imagen; y con PlayStation, Sony se consolidó como un gigante del mundo del videojuego.

Pero Sony no es solo electrónica. Es también cine, música y contenido digital. A través de Sony Pictures y Sony Music, la marca ha producido películas, series y álbumes que forman parte de la cultura popular en todo el mundo. Esta combinación de tecnología y creatividad ha sido una de las claves de su éxito.

En los últimos años, Sony ha centrado su innovación en campos como los sensores de imagen, la inteligencia artificial y los semiconductores, además de continuar con el desarrollo de sus productos estrella, como las cámaras, televisores, consolas y auriculares. Su objetivo sigue siendo el mismo que desde el principio: mejorar la forma en que las personas se conectan con el mundo a través de la tecnología y las emociones.

Hoy en día, Sony Group Corporation es una multinacional con presencia global y una de las marcas más reconocidas del planeta. Su historia demuestra cómo la pasión por la innovación y la creatividad puede construir un legado que une a generaciones.

Fuentes de información:

https://www.sony.com/en/SonyInfo/CorporateInfo/data/index.html

https://www.britannica.com/money/Sony

https://www.statista.com/topics/1917/sony/

https://sonyinteractive.com/en/our-company

Estudiar Fisioterapia en A Coruña

by Mateo Perez Carrodeguas, posted in Carrera universitaria

En segundo de bachiller muchos empezamos a pensar en qué estudiar, y una de las carreras que más curiosidad despierta entre quienes queremos algo relacionado con la salud y el movimiento es Fisioterapia. En A Coruña, esta titulación se imparte en la Facultade de Fisioterapia de la Universidade da Coruña (UDC), y tiene fama de ser una de las más completas de Galicia.

La carrera pertenece a la rama de Ciencias de la Salud, así que las asignaturas combinan teoría y práctica desde el primer curso. Estudiarás anatomía, fisiología, biología, biomecánica, psicología y técnicas de tratamiento, entre otras. Pero lo mejor es que, desde muy pronto, empiezas a tener prácticas reales en hospitales, clínicas y centros especializados, algo que te prepara directamente para el mundo laboral.

La facultad está en el Campus de Oza, un entorno tranquilo y bien comunicado. Los laboratorios y salas de práctica están equipados con material moderno, y el profesorado tiene experiencia tanto en docencia como en investigación y trabajo clínico. Además, la UDC promueve la participación en programas de intercambio Erasmus, lo que permite estudiar un tiempo en otros países europeos.

Durante los cuatro años del grado, aprenderás a evaluar, prevenir y tratar lesiones o disfunciones físicas, a diseñar programas de rehabilitación y a entender el cuerpo humano en profundidad. Es una carrera exigente, pero muy gratificante, sobre todo si te gusta ayudar a las personas y trabajar con ellas de forma directa.

La nota de corte suele rondar el 11 (según datos recientes), lo que demuestra que es una carrera bastante solicitada. Al acabar, las salidas profesionales son amplias: hospitales, clínicas privadas, centros deportivos, residencias, docencia o incluso la posibilidad de abrir tu propio gabinete de fisioterapia.

Estudiar Fisioterapia en A Coruña no solo significa formarte como profesional de la salud, sino también hacerlo en una ciudad universitaria, con buen ambiente estudiantil, mar cerca y calidad de vida. Si te interesa la anatomía, el deporte o la rehabilitación, esta puede ser una opción perfecta para ti.

Fuentes de información:

https://depfisioterapia.udc.es/

https://yaq.es/centro/universidade-da-coruna/facultad-de-fisioterapia

https://www.elespanol.com/quincemil/cultura/educacion/20250519/fisioterapia-ingenieria-naval-carrera-universidad-coruna-nota-corte-alta-trt/1003743763358_0.html

Pensando con Filosofía: de Platón a Aristóteles

by Mateo Perez Carrodeguas, posted in Historia de la filosofia

En la asignatura de Historia de la Filosofía estamos recorriendo algunos de los pensamientos más importantes de la humanidad. Nuestro profesor, Juan Pablo, tiene una manera muy tranquila y clara de explicar, y consigue que las ideas más abstractas acaben teniendo sentido.

Hace poco tuvimos el primer examen del curso, sobre Platón. Al principio me costó entender su forma de pensar, pero poco a poco todo empezó a encajar. Hablamos de su teoría de las Ideas, de cómo distinguía entre el mundo sensible y el mundo inteligible, y de la importancia que daba al conocimiento y a la justicia. Me impresionó cómo un filósofo de hace más de dos mil años sigue planteando preguntas que siguen siendo actuales: qué es la verdad, qué es el bien o cómo debería organizarse una sociedad justa.

Ahora estamos empezando a ver a Aristóteles, el discípulo de Platón, aunque muy diferente a él. Mientras que Platón miraba hacia un mundo ideal, Aristóteles se centra más en la realidad concreta. Para él, el conocimiento empieza en la experiencia, en observar y razonar sobre lo que vemos. Su manera de pensar es más práctica y cercana, pero igual de profunda.

Me gusta que Juan Pablo no solo nos pida estudiar las teorías, sino también reflexionar sobre ellas. A veces nos lanza preguntas que te hacen pensar más allá del libro, como qué parte de la visión de Platón o Aristóteles aplicamos hoy sin darnos cuenta.

Estudiar Filosofía no es fácil, pero tiene algo especial. Te obliga a parar, a pensar y a mirar el mundo de otra manera. Y eso, en medio del ritmo de segundo de bachillerato, se agradece.

Información recopilada por mi.

Descubriendo la Historia de España con Xoel

by Mateo Perez Carrodeguas, posted in Historia de España

Este año la asignatura de Historia de España está siendo diferente. Nuestro profesor, Xoel, está en su primer año dando clase, pero se nota que le apasiona lo que enseña. Tiene una forma muy clara y cercana de explicar los temas, y consigue que incluso los siglos más lejanos parezcan más vivos y comprensibles.

En este primer trimestre hemos estado viendo los siglos XVI, XVII y XVIII, una etapa llena de cambios y contrastes. El siglo XVI fue el momento de mayor esplendor del Imperio español. Con los Reyes Católicos y después con Carlos I y Felipe II, España se convirtió en una potencia mundial. Fue una época de grandes conquistas, descubrimientos y también de conflictos religiosos, como la Reforma y la Contrarreforma.

El siglo XVII, sin embargo, fue un tiempo de decadencia. Los Austrias menores no lograron mantener el poder que habían tenido sus antecesores. Hubo crisis económica, guerras y una sociedad muy desigual. Aun así, este siglo fue un tesoro cultural: el Siglo de Oro dejó grandes escritores, artistas y pensadores que todavía hoy son referentes.

El siglo XVIII trajo una nueva etapa con la llegada de los Borbones. Con ellos llegaron también las ideas de la Ilustración y el deseo de modernizar el país. Monarcas como Carlos III intentaron mejorar la educación, la agricultura y la administración, buscando un progreso basado en la razón y la ciencia.

Lo que más me gusta de las clases de Xoel es que no se limita a contarnos fechas o nombres: nos hace pensar en cómo cada época ha influido en la forma en que vivimos hoy. Ver cómo España pasó del poder imperial a la búsqueda de modernización te hace entender que la historia es un ciclo de avances, crisis y renacimientos.

Fuente de información:

https://www.educacionyfp.gob.es/

https://cvc.cervantes.es/

https://www.britannica.com/place/Spain

Mi experiencia en la asignatura de Inglés

by Mateo Perez Carrodeguas, posted in Ingles

Este curso la asignatura de Inglés está siendo bastante intensa, pero también muy útil. El profesor Quintanilla explica con mucha claridad y siempre intenta que participemos, aunque a veces nos haga pensar más de la cuenta. Hace poco tuvimos el primer examen del trimestre y, como muchos imaginábamos, cayeron los tiempos verbales.

La verdad es que los tiempos verbales siempre me han parecido un reto: recordar cuándo usar el past perfect, el present continuous o el future simple no es tan fácil como parece. Sin embargo, Quintanilla insiste mucho en que no se trata solo de memorizar, sino de entender el uso que tiene cada tiempo en una situación real. Y cuando lo piensas así, todo empieza a tener más sentido.

Además de la gramática, en clase también trabajamos mucho la comprensión y la expresión oral. El profesor intenta que hablemos en inglés el mayor tiempo posible, incluso cuando nos cuesta o cometemos errores. A veces es frustrante, pero poco a poco se nota la mejora.

Creo que esta asignatura es una de esas que te hacen ver tu propio progreso con el tiempo. Cada vez entiendo más cuando veo una película en versión original o cuando leo algo en inglés por mi cuenta. Y aunque los tiempos verbales sigan siendo un pequeño dolor de cabeza, sé que con práctica y las clases de Quintanilla, los acabaré dominando.

Fuente de información;

https://learnenglish.britishcouncil.org/grammar

https://www.cambridgeenglish.org/es/

https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/

Descubriendo el gallego y la Xeración Nós

by Mateo Perez Carrodeguas, posted in Gallego

Este curso estoy descubriendo el gallego de una forma diferente. La profesora Lupe consigue que cada clase sea amena y que vayamos más allá de la gramática o la literatura. Le gusta que entendamos el gallego como algo vivo, parte de nuestra identidad y de nuestra historia, no solo como una asignatura más del instituto.

Uno de los temas que más me llamó la atención fue el de la Generación Nós. Hasta ahora no sabía mucho sobre ellos, pero aprendí que fueron un grupo de intelectuales gallegos del siglo XX que lucharon por dignificar nuestra lengua y nuestra cultura. Se inspiraron en la revista Nós, que sirvió como punto de encuentro para escritores, pensadores y artistas que querían darle a Galicia un lugar importante dentro de la cultura europea.

Entre sus miembros estaban figuras como Vicente Risco, Ramón Otero Pedrayo y Florentino López Cuevillas. Todos tenían en común el amor por su tierra, el interés por la historia y el deseo de construir una identidad gallega moderna y respetada.

Gracias a Lupe, ahora entiendo que estudiar gallego es también conocer nuestra propia historia, a las personas que hicieron posible que la lengua siga viva y el valor de mantener lo que somos. Sus clases me hacen pensar que el gallego no es solo una asignatura: es una forma de sentir, de expresarse y de pertenecer.

Fuente de información:

https://consellodacultura.gal/

https://academia.gal/

https://www.crtvg.es/

Una lección de vida en clase de Religión

by Mateo Perez Carrodeguas, posted in Religión

Este curso, la asignatura de Religión está siendo muy diferente a lo que esperaba. Con Eugenio como profesor, las clases no se limitan a hablar de conceptos o teorías: se convierten en espacios de reflexión sobre lo que realmente importa en la vida —la empatía, la justicia, la fe y la capacidad de perdonar.

Hace poco vimos la película Invictus, y fue una de esas sesiones que dejan huella. La historia de Nelson Mandela nos ayudó a entender que los valores cristianos, como la reconciliación, la paz y el respeto, no son solo ideas, sino decisiones que pueden cambiar el mundo.
Mandela, después de tantos años en prisión, eligió no vengarse, sino perdonar y unir a su país a través del deporte. Fue un ejemplo perfecto de cómo la fe y la esperanza pueden mover montañas.

Eugenio nos animó a pensar en qué significa realmente “vencer sin destruir”, y cómo podemos aplicar eso en nuestra propia vida cotidiana: en el trato con los demás, en los conflictos del día a día o incluso en la manera de enfrentarnos a los problemas personales.

Gracias a clases como esta, la Religión deja de ser una asignatura más y se convierte en una oportunidad para mirar dentro de nosotros mismos y comprender mejor el mundo que nos rodea.

Fuente de información:

https://www.warnerbros.com/movies/invictus

https://www.vaticannews.va/es.html

https://www.educacionyfp.gob.es/

Mi experiencia con las Matemáticas de 2º de Bachillerato

by Mateo Perez Carrodeguas, posted in Matemáticas

Las Matemáticas siempre han sido una asignatura que me ha hecho pensar mucho… y no solo por los números. El año pasado fue un reto enorme: me costó seguir el ritmo, hubo momentos en los que pensé que no lo lograría, pero finalmente conseguí recuperarla en el último examen. Esa sensación de alivio y orgullo no se me olvidará fácilmente.

Este año, con Marta como profesora, estoy viviendo la asignatura de otra forma. Marta tiene una forma especial de explicar: combina paciencia, claridad y mucha exigencia, pero siempre te empuja a dar lo mejor de ti. No se limita a enseñar fórmulas, sino que intenta que entendamos el porqué de las cosas, y eso marca la diferencia.

En 2º de Bachillerato, las Matemáticas van más allá de los simples cálculos. Se convierten en una forma de razonar, analizar y resolver problemas con lógica y precisión. Los temas son intensos —derivadas, integrales, límites, funciones, probabilidad, geometría analítica—, pero también muy útiles para entender cómo funciona el mundo.

Cada vez que resuelvo un problema que antes me parecía imposible, siento que avanzo un poco más. Y aunque sigo teniendo mis momentos de duda, ahora afronto las matemáticas con más confianza y con la sensación de que sí se puede aprender, aunque cueste.

Si algo he aprendido de esta asignatura es que las Matemáticas no son solo números: son constancia, paciencia y superación personal. Y gracias a Marta, empiezo a verlas con otros ojos.

Fuente de información:

https://www.educacionyfp.gob.es/

https://es.khanacademy.org/math

https://www.edu.xunta.gal/portal/

Mi primer examen de literatura en la elite.

by Mateo Perez Carrodeguas, posted in Lengua y literatura

El Realismo busca reflejar la realidad tal como es, sin idealizarla.

  • Se centra en la sociedad, las costumbres y los conflictos morales.
  • Los personajes son complejos, psicológicamente reales.
  • El narrador suele ser omnisciente y se preocupa por describir detalladamente lugares y comportamientos.
    Autores destacados: Benito Pérez Galdós (Fortunata y Jacinta), Leopoldo Alas “Clarín” (La Regenta).

Naturalismo

Deriva del Realismo, pero incorpora la influencia del determinismo científico (herencia, ambiente y sociedad condicionan la conducta).

  • Visión más pesimista y cruda de la realidad.
  • Se representan las clases bajas, la pobreza y los instintos humanos.
    Autor clave: Émile Zola (Francia). En España, Emilia Pardo Bazán (Los Pazos de Ulloa).

Modernismo (el tema del examen)

El Modernismo surge a finales del siglo XIX como una reacción contra el Realismo y el Naturalismo.
Los escritores buscan belleza, musicalidad y evasión.
Es un movimiento artístico y estético, con influencia francesa (simbolismo y parnasianismo).

Características principales:

  • Búsqueda de la belleza y el arte por el arte.
  • Lenguaje refinado, musical y lleno de símbolos.
  • Evasión: temas exóticos, históricos o mitológicos (princesas, cisnes, jardines, oriente…).
  • Sensualidad y melancolía.
  • Ruptura con la vulgaridad de la sociedad burguesa.

Temas: amor idealizado, el paso del tiempo, el arte, el desencanto vital, la naturaleza ideal.

Autor principal:

  • Rubén Darío, considerado el máximo representante del Modernismo hispánico.
    • Obras: Azul…, Prosas profanas, Cantos de vida y esperanza.

En España, el Modernismo también influye en poetas como Antonio Machado (en sus comienzos) y Juan Ramón Jiménez, que evoluciona hacia una poesía más pura.

Antonio Machado (1875–1939)

Comenzó influido por el Modernismo, pero después desarrolló un estilo más sencillo, humano y reflexivo, propio de la Generación del 98.

  • Temas: el tiempo, la muerte, la nostalgia, el paisaje de Castilla y el sentido de la vida.
  • Lenguaje claro y simbólico.
    Obras: Soledades, Campos de Castilla.

Juan Ramón Jiménez (1881–1958)

También inició su obra con influencias modernistas, pero evolucionó hacia la “poesía pura”, buscando la belleza esencial y la perfección formal.

  • Etapas:
    1. Sensitiva: influida por el Modernismo (Arias tristes).
    2. Intelectual: búsqueda de la belleza pura (Eternidades).
    3. Sufrida: poesía espiritual y existencial (Animal de fondo).
  • Obra célebre: Platero y yo (prosa poética).

Generación del 98

Grupo de escritores preocupados por la crisis de España tras 1898 (pérdida de las colonias).

  • Buscan una renovación moral, política y literaria del país.
  • Lenguaje sencillo, sobrio y reflexivo.
  • Temas: España, el paisaje castellano, el sentido de la vida, el paso del tiempo y Dios.
    Autores: Miguel de Unamuno, Pío Baroja, Azorín, Antonio Machado, Valle-Inclán (en parte).

Generación del 27

Grupo de poetas que combinan la tradición y la vanguardia, homenajeando a Góngora en 1927.

  • Unen la belleza formal con la experimentación (metáforas, ritmo, imagen).
  • Mezclan razón y emoción, clasicismo y modernidad.
  • Temas: amor, tiempo, naturaleza, arte y destino humano.
    Autores: Federico García Lorca, Pedro Salinas, Jorge Guillén, Luis Cernuda, Vicente Aleixandre, Rafael Alberti, Dámaso Alonso, Gerardo Diego.

Fuente de información:

https://cvc.cervantes.es/literatura/

https://www.bne.es/

https://cvc.cervantes.es/actcult/