Author: Mateo Perez Carrodeguas

Descubriendo la Historia de España con Xoel

by Mateo Perez Carrodeguas, posted in Historia de España

Este año la asignatura de Historia de España está siendo diferente. Nuestro profesor, Xoel, está en su primer año dando clase, pero se nota que le apasiona lo que enseña. Tiene una forma muy clara y cercana de explicar los temas, y consigue que incluso los siglos más lejanos parezcan más vivos y comprensibles.

En este primer trimestre hemos estado viendo los siglos XVI, XVII y XVIII, una etapa llena de cambios y contrastes. El siglo XVI fue el momento de mayor esplendor del Imperio español. Con los Reyes Católicos y después con Carlos I y Felipe II, España se convirtió en una potencia mundial. Fue una época de grandes conquistas, descubrimientos y también de conflictos religiosos, como la Reforma y la Contrarreforma.

El siglo XVII, sin embargo, fue un tiempo de decadencia. Los Austrias menores no lograron mantener el poder que habían tenido sus antecesores. Hubo crisis económica, guerras y una sociedad muy desigual. Aun así, este siglo fue un tesoro cultural: el Siglo de Oro dejó grandes escritores, artistas y pensadores que todavía hoy son referentes.

El siglo XVIII trajo una nueva etapa con la llegada de los Borbones. Con ellos llegaron también las ideas de la Ilustración y el deseo de modernizar el país. Monarcas como Carlos III intentaron mejorar la educación, la agricultura y la administración, buscando un progreso basado en la razón y la ciencia.

Lo que más me gusta de las clases de Xoel es que no se limita a contarnos fechas o nombres: nos hace pensar en cómo cada época ha influido en la forma en que vivimos hoy. Ver cómo España pasó del poder imperial a la búsqueda de modernización te hace entender que la historia es un ciclo de avances, crisis y renacimientos.

Fuente de información:

https://www.educacionyfp.gob.es/

https://cvc.cervantes.es/

https://www.britannica.com/place/Spain

Mi experiencia en la asignatura de Inglés

by Mateo Perez Carrodeguas, posted in Ingles

Este curso la asignatura de Inglés está siendo bastante intensa, pero también muy útil. El profesor Quintanilla explica con mucha claridad y siempre intenta que participemos, aunque a veces nos haga pensar más de la cuenta. Hace poco tuvimos el primer examen del trimestre y, como muchos imaginábamos, cayeron los tiempos verbales.

La verdad es que los tiempos verbales siempre me han parecido un reto: recordar cuándo usar el past perfect, el present continuous o el future simple no es tan fácil como parece. Sin embargo, Quintanilla insiste mucho en que no se trata solo de memorizar, sino de entender el uso que tiene cada tiempo en una situación real. Y cuando lo piensas así, todo empieza a tener más sentido.

Además de la gramática, en clase también trabajamos mucho la comprensión y la expresión oral. El profesor intenta que hablemos en inglés el mayor tiempo posible, incluso cuando nos cuesta o cometemos errores. A veces es frustrante, pero poco a poco se nota la mejora.

Creo que esta asignatura es una de esas que te hacen ver tu propio progreso con el tiempo. Cada vez entiendo más cuando veo una película en versión original o cuando leo algo en inglés por mi cuenta. Y aunque los tiempos verbales sigan siendo un pequeño dolor de cabeza, sé que con práctica y las clases de Quintanilla, los acabaré dominando.

Fuente de información;

https://learnenglish.britishcouncil.org/grammar

https://www.cambridgeenglish.org/es/

https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/

Descubriendo el gallego y la Xeración Nós

by Mateo Perez Carrodeguas, posted in Gallego

Este curso estoy descubriendo el gallego de una forma diferente. La profesora Lupe consigue que cada clase sea amena y que vayamos más allá de la gramática o la literatura. Le gusta que entendamos el gallego como algo vivo, parte de nuestra identidad y de nuestra historia, no solo como una asignatura más del instituto.

Uno de los temas que más me llamó la atención fue el de la Generación Nós. Hasta ahora no sabía mucho sobre ellos, pero aprendí que fueron un grupo de intelectuales gallegos del siglo XX que lucharon por dignificar nuestra lengua y nuestra cultura. Se inspiraron en la revista Nós, que sirvió como punto de encuentro para escritores, pensadores y artistas que querían darle a Galicia un lugar importante dentro de la cultura europea.

Entre sus miembros estaban figuras como Vicente Risco, Ramón Otero Pedrayo y Florentino López Cuevillas. Todos tenían en común el amor por su tierra, el interés por la historia y el deseo de construir una identidad gallega moderna y respetada.

Gracias a Lupe, ahora entiendo que estudiar gallego es también conocer nuestra propia historia, a las personas que hicieron posible que la lengua siga viva y el valor de mantener lo que somos. Sus clases me hacen pensar que el gallego no es solo una asignatura: es una forma de sentir, de expresarse y de pertenecer.

Fuente de información:

https://consellodacultura.gal/

https://academia.gal/

https://www.crtvg.es/

Una lección de vida en clase de Religión

by Mateo Perez Carrodeguas, posted in Religión

Este curso, la asignatura de Religión está siendo muy diferente a lo que esperaba. Con Eugenio como profesor, las clases no se limitan a hablar de conceptos o teorías: se convierten en espacios de reflexión sobre lo que realmente importa en la vida —la empatía, la justicia, la fe y la capacidad de perdonar.

Hace poco vimos la película Invictus, y fue una de esas sesiones que dejan huella. La historia de Nelson Mandela nos ayudó a entender que los valores cristianos, como la reconciliación, la paz y el respeto, no son solo ideas, sino decisiones que pueden cambiar el mundo.
Mandela, después de tantos años en prisión, eligió no vengarse, sino perdonar y unir a su país a través del deporte. Fue un ejemplo perfecto de cómo la fe y la esperanza pueden mover montañas.

Eugenio nos animó a pensar en qué significa realmente “vencer sin destruir”, y cómo podemos aplicar eso en nuestra propia vida cotidiana: en el trato con los demás, en los conflictos del día a día o incluso en la manera de enfrentarnos a los problemas personales.

Gracias a clases como esta, la Religión deja de ser una asignatura más y se convierte en una oportunidad para mirar dentro de nosotros mismos y comprender mejor el mundo que nos rodea.

Fuente de información:

https://www.warnerbros.com/movies/invictus

https://www.vaticannews.va/es.html

https://www.educacionyfp.gob.es/

Mi experiencia con las Matemáticas de 2º de Bachillerato

by Mateo Perez Carrodeguas, posted in Matemáticas

Las Matemáticas siempre han sido una asignatura que me ha hecho pensar mucho… y no solo por los números. El año pasado fue un reto enorme: me costó seguir el ritmo, hubo momentos en los que pensé que no lo lograría, pero finalmente conseguí recuperarla en el último examen. Esa sensación de alivio y orgullo no se me olvidará fácilmente.

Este año, con Marta como profesora, estoy viviendo la asignatura de otra forma. Marta tiene una forma especial de explicar: combina paciencia, claridad y mucha exigencia, pero siempre te empuja a dar lo mejor de ti. No se limita a enseñar fórmulas, sino que intenta que entendamos el porqué de las cosas, y eso marca la diferencia.

En 2º de Bachillerato, las Matemáticas van más allá de los simples cálculos. Se convierten en una forma de razonar, analizar y resolver problemas con lógica y precisión. Los temas son intensos —derivadas, integrales, límites, funciones, probabilidad, geometría analítica—, pero también muy útiles para entender cómo funciona el mundo.

Cada vez que resuelvo un problema que antes me parecía imposible, siento que avanzo un poco más. Y aunque sigo teniendo mis momentos de duda, ahora afronto las matemáticas con más confianza y con la sensación de que sí se puede aprender, aunque cueste.

Si algo he aprendido de esta asignatura es que las Matemáticas no son solo números: son constancia, paciencia y superación personal. Y gracias a Marta, empiezo a verlas con otros ojos.

Fuente de información:

https://www.educacionyfp.gob.es/

https://es.khanacademy.org/math

https://www.edu.xunta.gal/portal/

Mi primer examen de literatura en la elite.

by Mateo Perez Carrodeguas, posted in Lengua y literatura

El Realismo busca reflejar la realidad tal como es, sin idealizarla.

  • Se centra en la sociedad, las costumbres y los conflictos morales.
  • Los personajes son complejos, psicológicamente reales.
  • El narrador suele ser omnisciente y se preocupa por describir detalladamente lugares y comportamientos.
    Autores destacados: Benito Pérez Galdós (Fortunata y Jacinta), Leopoldo Alas “Clarín” (La Regenta).

Naturalismo

Deriva del Realismo, pero incorpora la influencia del determinismo científico (herencia, ambiente y sociedad condicionan la conducta).

  • Visión más pesimista y cruda de la realidad.
  • Se representan las clases bajas, la pobreza y los instintos humanos.
    Autor clave: Émile Zola (Francia). En España, Emilia Pardo Bazán (Los Pazos de Ulloa).

Modernismo (el tema del examen)

El Modernismo surge a finales del siglo XIX como una reacción contra el Realismo y el Naturalismo.
Los escritores buscan belleza, musicalidad y evasión.
Es un movimiento artístico y estético, con influencia francesa (simbolismo y parnasianismo).

Características principales:

  • Búsqueda de la belleza y el arte por el arte.
  • Lenguaje refinado, musical y lleno de símbolos.
  • Evasión: temas exóticos, históricos o mitológicos (princesas, cisnes, jardines, oriente…).
  • Sensualidad y melancolía.
  • Ruptura con la vulgaridad de la sociedad burguesa.

Temas: amor idealizado, el paso del tiempo, el arte, el desencanto vital, la naturaleza ideal.

Autor principal:

  • Rubén Darío, considerado el máximo representante del Modernismo hispánico.
    • Obras: Azul…, Prosas profanas, Cantos de vida y esperanza.

En España, el Modernismo también influye en poetas como Antonio Machado (en sus comienzos) y Juan Ramón Jiménez, que evoluciona hacia una poesía más pura.

Antonio Machado (1875–1939)

Comenzó influido por el Modernismo, pero después desarrolló un estilo más sencillo, humano y reflexivo, propio de la Generación del 98.

  • Temas: el tiempo, la muerte, la nostalgia, el paisaje de Castilla y el sentido de la vida.
  • Lenguaje claro y simbólico.
    Obras: Soledades, Campos de Castilla.

Juan Ramón Jiménez (1881–1958)

También inició su obra con influencias modernistas, pero evolucionó hacia la “poesía pura”, buscando la belleza esencial y la perfección formal.

  • Etapas:
    1. Sensitiva: influida por el Modernismo (Arias tristes).
    2. Intelectual: búsqueda de la belleza pura (Eternidades).
    3. Sufrida: poesía espiritual y existencial (Animal de fondo).
  • Obra célebre: Platero y yo (prosa poética).

Generación del 98

Grupo de escritores preocupados por la crisis de España tras 1898 (pérdida de las colonias).

  • Buscan una renovación moral, política y literaria del país.
  • Lenguaje sencillo, sobrio y reflexivo.
  • Temas: España, el paisaje castellano, el sentido de la vida, el paso del tiempo y Dios.
    Autores: Miguel de Unamuno, Pío Baroja, Azorín, Antonio Machado, Valle-Inclán (en parte).

Generación del 27

Grupo de poetas que combinan la tradición y la vanguardia, homenajeando a Góngora en 1927.

  • Unen la belleza formal con la experimentación (metáforas, ritmo, imagen).
  • Mezclan razón y emoción, clasicismo y modernidad.
  • Temas: amor, tiempo, naturaleza, arte y destino humano.
    Autores: Federico García Lorca, Pedro Salinas, Jorge Guillén, Luis Cernuda, Vicente Aleixandre, Rafael Alberti, Dámaso Alonso, Gerardo Diego.

Fuente de información:

https://cvc.cervantes.es/literatura/

https://www.bne.es/

https://cvc.cervantes.es/actcult/

Química: a lo que me tengo que enfrentar este año.

by Mateo Perez Carrodeguas, posted in Química

Química de 2º de Bachillerato

La Química es una asignatura clave para comprender cómo está formado el mundo que nos rodea y cómo interactúan las sustancias que lo componen. Es una ciencia que conecta la teoría con la realidad, ayudándonos a entender desde los procesos naturales hasta los avances tecnológicos que usamos cada día.

¿Qué se estudia en Química de 2º de Bachillerato?

Durante el curso se profundiza en temas como:

Estructura atómica y tabla periódica: cómo se organizan los elementos y qué determina sus propiedades.
Enlace químico y geometría molecular: Los enlaces químicos explican cómo los átomos se unen para formar las moléculas y compuestos que existen en la naturaleza. Los átomos tienden a enlazarse para alcanzar una configuración electrónica estable, similar a la de los gases nobles.

Tipos de enlace químico:

  • Iónico: un metal cede electrones a un no metal. Se forma una red de iones con cargas opuestas. Ejemplo: NaCl.
  • Covalente: dos no metales comparten electrones. Puede ser sencillo, doble o triple. Ejemplo: H₂O, CO₂.
  • Metálico: los átomos metálicos comparten una nube de electrones que explica la conductividad y el brillo de los metales.

La geometría molecular describe la forma tridimensional de las moléculas y depende del número de enlaces y de los pares de electrones no compartidos.
Según el modelo VSEPR, los electrones se repelen y se colocan lo más alejados posible.

Ejemplos de geometrías comunes:

  • Lineal → CO₂
  • Angular → H₂O
  • Trigonal plana → BF₃
  • Tetraédrica → CH₄
  • Piramidal → NH₃

La forma y el tipo de enlace determinan propiedades importantes de las sustancias, como la polaridad, solubilidad, punto de ebullición y reactividad.
Estequiometría: los cálculos que permiten conocer las proporciones exactas en las reacciones químicas.

Termodinámica y cinética química: la energía que se intercambia en las reacciones y la velocidad con que ocurren.
Equilibrio químico y ácido-base: cómo se alcanza el equilibrio en las disoluciones y cómo se mide la acidez (pH).
Reacciones redox y electroquímica: el estudio de la transferencia de electrones y su aplicación en pilas, baterías y electrólisis.

La asignatura fomenta el razonamiento lógico, la precisión y la capacidad de análisis, habilidades fundamentales para cualquier estudiante de ciencias.

En definitiva, la Química en 2º de Bachillerato ofrece una visión profunda y apasionante de la materia y sus transformaciones, preparando al alumnado para la EBAU y para comprender el mundo desde una perspectiva científica.

Información recopilada en: https://juanxxiiicartuja.com/wp-content/uploads/2023/09/quimica-bachillerato.pdf

Biología de 2º de Bachillerato: Ciencia, aprendizaje y curiosidad

by Mateo Perez Carrodeguas, posted in Biología

Biología de 2º de Bachillerato

Este curso estamos aprendiendo muchísimo en la asignatura de Biología. Nuestro profesor, Xosé, consigue que cada clase sea interesante y clara. Explica los temas con mucha paciencia, usa ejemplos prácticos y siempre está dispuesto a resolver dudas.

Gracias a su forma de enseñar, entender procesos complejos como la genética, la evolución o la biotecnología se hace mucho más fácil (¡y hasta divertido!).

¿Qué se estudia en Biología de 2º de Bachillerato?

La asignatura profundiza en el estudio de los procesos biológicos fundamentales que explican cómo funciona la vida, desde las moléculas hasta los ecosistemas. Es una materia apasionante y clave para quienes quieren continuar estudios relacionados con la salud, la ciencia o el medio ambiente.

Durante el curso se trabajan temas como:

Biomoléculas y metabolismo celular: se estudian los componentes químicos de la vida (proteínas, lípidos, ácidos nucleicos) y cómo las células obtienen y utilizan la energía.
Genética y biología molecular: se analizan los mecanismos de la herencia, el ADN, la replicación, la transcripción y la traducción, además de las técnicas modernas de ingeniería genética.

Inmunología y biotecnología: se comprende cómo actúa el sistema inmunitario y cómo se aplican los avances biológicos en medicina, agricultura o industria.
Evolución y biodiversidad: se estudian los principios de la evolución, la clasificación de los seres vivos y la importancia de conservar la biodiversidad.
Ecología: se analizan las relaciones entre los seres vivos y su entorno, el impacto humano y las estrategias para un desarrollo sostenible.

Con el profesor Xosé, las clases son dinámicas y muy participativas. Utiliza ejemplos reales, recursos visuales y experimentos sencillos para que los conceptos se entiendan a fondo. Además, fomenta el pensamiento crítico y la curiosidad científica.

En definitiva, Biología en 2º de Bachillerato no solo prepara para la PAU, sino que también ayuda a comprender el mundo desde la perspectiva de la vida.

Fuente de información:

https://www.educacionyfp.gob.es/servicios-al-ciudadano/catalogo/general/20/200107/ficha.html

https://www.edu.xunta.gal/portal/

https://www.anayaeducacion.es/